Teacher Onboarding | 熟悉你的工作及与你一起并肩的伙伴

S P R I N G   S E M E S T E R

欢迎大家进入LFL学期前培训。在未来半个月中，我们将用“给时间、做任务”的形式，带着大家一步一步了解本学期Online Tutoring的工作。每位老师都将得到相应的任务，每项任务都有规定的执行教师、完成期限Deadline，并按先后次序划分为若干小任务。老师们可根据个人时间、学习节奏在期限内完成任务。

文中下划线处含链接，所有文件均可在「飞书→云文档→共享空间→OT教师云盘→学期培训」中查看。

01 学期工作概述

所有老师 · Deadline 本月22日

新老师：观看视频介绍

https://v.youku.com/v_show/id_XNDc1NDUwNDYwOA==.html

(视频密码：lfl)
新老师：阅读 LFL Teacher Handbook
新老师：看完Handbook后完成测试。答题时间为30分钟。测试将于本月22日22:00自动关闭。点此开始测试
新老师：了解LFL在线教学实习项目制度和教师工作行为准则。同时，LFL高度重视个人信息与数据的使用及保护，每一位LFL成员都需尊重他人的个人信息与数据，包括LFL工作人员、学生以及实习教师。因此，LFL新老师还需签署《实习协议》(点此开始) 来保护自己与LFL所有成员的个人信息与数据。
所有老师：LFL关注每一位老师的成长与需求，努力为LFL优秀教师提供更多发展机会。查看 OT教师工作分级说明，了解我们甄选LFL杰出教育者的标准以及OT教师在LFL的成长阶段与工作分级。

02 分组讨论及备课

新老师及部分元老 · Deadline 本月27日

分组经验交流及答疑：各组建立微信群聊，并商定讨论时间。
- 培训期-讨论小组
- 备课小组分工协作说明：在线查看或前往云盘查看
有经验的老师解答新老师对「阶段01」的疑问，尤其是第一节课应该怎么上，但请勿帮新老师备课。

新老师模拟备课：按照「教案示范」设计一份教案，包括指定生词语法、课堂活动等。各组最晚27日0时将教案发至livefunlearning@hotmail.com

备课建议
1) 理清教学目的，做到逻辑清晰、语句通顺。
2) 使用具体的、让学生有代入感的词语，激发想象力与表达欲。例如，“刚到中国的第一天，你会去超市买什么？”远远强过“小明和朋友去超市，你觉得他们会买什么？”。
3) 提问设计完成之后请通读一遍。记住，不要问让学生用母语也难以立刻回答的问题。

29日8 - 10pm：线上教案讨论会。结合各组准备情况，选取几个语言点共同讨论带分析。会后，需将整理后的教案上传至云盘「学期培训→2.分组讨论→各组教案」。

03 一帮一

所有老师 · Deadlin 本月31日

根据「阶段02 」所准备的内容，新老师在Zoom或Skype上给指定老师试讲。模拟10分钟首节课的教学，包括warm-up、1个语法操练、1个课堂活动。

中文教师一帮一：在线模拟教学分组

新进教师任务

了解你的“学生”(由指定老师扮演)，如姓名、兴趣爱好、本学期学习中文的目标等。
引导“学生”发散思维，而非一味地机械重复。
简单、清晰、有条理地展示出每一个教学环节。
共享板书或课件，录制一段不超过10秒的一帮一教学片段，发至教师飞书群。要求：文字清晰、大小合适、阅读感舒适；视频双方的声音连贯清晰、无明显杂音；视频双方可选择不出镜。

指定教师任务

新老师询问个人信息的方式，是否会让未来的学生感到不快，甚至有打探隐私之嫌？
新老师营造出的网络课堂氛围，是否会让学生有说话欲？是否会让学生意识到在以后表达时，需注意自己某些字词的发音或用法？
新老师所展示的首节课，是否会让学生时不时有“不知道此刻应该做什么“的感觉？
新老师对视频教学工具的使用、对视频背景环境的设置，是否会让学生感到老师没有提前做好准备？或是感到难以保证这节课的学习效果？

04 开学安排与课时

所有老师 · Deadline 本月31日

开学安排

LFL合作大学有不同的学期起始时间，我们会在首个开课学校的 Registration 期将教师预安排至不同的校群，每个校群下设若干组群，以轮流交替的方式进行集体备课、共享教学资料。教师将分别在各校的「student-tutor matching 」期收到学生的背景信息，并联系学生、准备上课。届时我们将做详细说明。

查看各校本学期时间安排

课时

一般来说，每位老师每周的教学不超过一小时，学生不超过2名。若希望增加课时或教学人数，请填此表提出申请。

05 网络教学与工具使用

1. 工具

LFL尊重不同地区不同国家的文化与人们的日常习惯，因此LFL教师在工作过程中会用到不同的网络工具。

LFL与老师

Email：正式通知与说明。如学期安排、向LFL反映学生或课程问题
微信：即时沟通、日常提醒、教学讨论。

老师与外国学生

Email：师生的主要联络工具
Skype/Zoom：网课教学工具。有些学校也会要求使用微信。
注意：由于微信对国外新用户的诸多限制与繁琐的注册步骤，如老师希望用微信联系学生，需①征得学生同意 ②帮助学生注册、验证，提前准备好相关指导资料，如下文。

外国人微信验证方式4 ways to verify WeChat on new device-2019

2. 使用

汉字书写：对LFL的大部分学生来说，汉字无疑是进入中文世界的最大障碍。老师们无论是打字还是手写，每一笔、每一划都会直接影响学习者对汉字的认识与理解。尤其是网络教学，高效、准确的标准远高于传统的教室教学。因此，这份《中文教学资料书写指南》能帮每一位老师提高网络课堂的教学效率以及教师自身的专业度。
视频工具：Skype、Zoom 进入：视频教学技巧与工具使用介绍
收发邮件的基本规则
- 收件人To：跟邮件内容直接对接的人，需对邮件的内容进行执行或者回复。
- 抄送CC：与邮件内容有关的人，不需直接做什么，但需了解此项工作的发展情况。例如，老师给学生发送的缺勤通知，收件人是学生，抄送是LFL；再如，LFL需调整备课小组人员，收件人是被调整的老师，抄送是相关小组的其他成员。
- 转发Forward：将原邮件的内容、发送时间等信息发给他人。转发邮件可让收件人更全面地了解整件事的来龙去脉，做出决定。转发时，最好在正文注明转发理由，比如是让对方知晓，还是去执行某项任务。例如，联系学生后未收到回复，在「发件箱」找到原邮件，转发给LFL，正文概括当前情况。
- 主题Subject：用关键词概括出邮件的主要内容。切勿一个字都不写直接发。
- 更多说明，点此查看。