视频工具及使用

作为网络课堂教师，保证良好的网络教室环境(视频声画)及网络质量是教师最基本的职责。LFL网络课堂一般使用视频。当然，在网速突然变慢严重影响上课时，应以教学质量为重，立即改为语音或让网络质量较好的对方，重新发起视频邀请，或者参考《网不够好？试试这几种方法。》在课前做好网络调试。因此，以下篇章将从网课教学时需使用的功能与工具逐一展开。

目录
1. LFL网络教学课堂需使用的功能
   视频背景：网课的教室
   屏幕共享：网课教师的板书与白板
2. LFL视频教学工具
   Skype
   Zoom
3. 屏幕的高阶用法：双屏扩展操作说明
4. 网络及其调试

1. LFL网络教学课堂需使用的功能

恐怕现在每一人都在主动或被动地适应网络课堂，探索这种新的教学形式带来的变化，包括你的学生。如果你之前对网络实时教学课堂不太熟悉，或者对Technology不太感冒，那么请利用这个机会掌握LFL网络课堂所需的Tech技能。在正式教学时，使用网课工具的不只是教师，还有学生，只有教师对这些网课工具足够熟悉，才能给学生提供相应的指导帮助。

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视频背景：网课的教室

一个星期二的早上，10点57分，你走进教室，看到白板上布满密密麻麻文字，一个未喝完的矿泉水摆在讲台上，白板笔和笔盖横七竖八地散落在一旁。你静静地走向电脑，用力拔出一支抢占接口的U盘，换上自己的。几秒后，屏幕弹出一个 “发现未知设备” 的提示。你转过身，看到快填满的座位，于是拿出讲义递给学生。再次转身，移动光标，绕过屏幕中间大大的“查杀”提醒，奋力地点击“打开U盘” 。此时，你抬眼看到墙上的分针几乎与"5"重合。

一个星期二的早上，10点57分，你走进书房，把一杯热气袅袅的伯爵茶放在桌上，打开电脑、戴上耳机、开启视频，简单测试一下话筒和耳机，轻轻点开桌面上的PPT，从容地浏览一遍。此时，你抬眼看到屏幕一角显示着“10:59:03”。

网络课堂让教师拥有更多的独立空间与时间，教师无须为自己或他人的因共有空间与时间的不当使用而忧虑烦恼。同时，网络课堂还赋予了教师更多自主权，教师可根据个人习惯选择并使用教学工具，无须征求他人许可即可改换课堂环境。然而，如不能驾驭网络课堂这一“灵活”特质，则会给教与学双方带来负面影响。就像没人愿意在一个恶臭的教室上课一样，也没有人愿意在一个连话都听不清的网络课堂上课。

因此，营造良好的网络教学环境是网课教师所应具备的最基本的素质之一。

如何创造？《LFL Teacher Handbook》中有一部分专门介绍了如何布置理想的视频背景。这看似小事，但细想一下。在教室教学时，老师会通过调整桌椅的摆放、安排教具的位置来打造不同效果的学习氛围，甚至还会在特定的时间布置成主题教室。同样，精心布置网络课堂的视频背景也能达到同样的效果。详细方法见《LFL Teacher Handbook》。

除此以外，还可借助现代视频工具的“背景虚化(Skype)”或“虚拟背景(Zoom)”的方式。从此，不用担心室友突然入镜的尴尬，或是找不到合适的视频环境给视频课堂增加视觉干扰因素。

SkypeBlureBackground
▲ Photo Credit | Skype.com

02

屏幕共享：网课教师的板书与白板

正如Live & Fun Learning的名字，LFL的网络课堂是“live”实时教学。师生二人可在屏幕两端发送文字或进行语音通话、视频通话，甚至是未来的VR通话。由于视频通话易于从视觉、听觉捕捉到对方的细小反应，因此在视频声画质量得以保证的前提下，我们提倡使用视频教学。

面对镜头不自在或是有恐惧感？这很正常，大多数人跟你一样，包括外国人，英文有一个词“Camera Shy”就是专门用来形容面对镜头时表现出不自然的情况。然而，作为课堂指挥的教师更应勇敢克服这一心理障碍，才能起到鼓励学生的作用。怎么办？除了找到你的nervous tics再加强练习外，还可借助视频工具的“屏幕共享”功能，悄悄地转移师生二人的视线。而屏幕共享的好处远不止于此。

在教室上课时，教师常用投影或教室一体机播放PPT，并通过控制PPT的播放速度来掌握教学进度。「屏幕共享」就是网络课堂的投影或一体机。在视频通话期间，教师开启「屏幕共享」后，自己电脑或手机桌面上的PPT将即刻呈现在学生的屏幕上，并能实现同步翻页。

更棒的是，「屏幕共享」不只是“投影或一体机”，还可成为师生的“黑板”。备课时，特意在每张PPT上留出空白，「屏幕共享」期间开启“PPT演示”。此时，教师写写画画的每一笔都会实时呈现在学生眼前。
Zoom_Setup

倘若手边恰好有一支好用的触控笔，放平屏幕(或配合智能手写板)，从此不必像在教室那样悬臂在白板上写字。万一你还有一块额外的屏幕，万一还是一个高清曲面显示屏或是Mac+iPad组合。Win开启双屏幕扩展，Mac+iPad组合则打开随航(Sidecar)。演示PPT或Keynote的时候，一块屏幕看当前这张幻灯片，另一块屏幕看下一张幻灯片，你甚至还能“偷偷”打开词典查个突然想不起来的英文词，然后从容淡定地告诉学生。至此，你会发现你已经不想再去教室上课了。

Sidecar_Demo
▲ Photo Credit | zhuanlan.zhihu.com/p/87136395
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网络课堂如何展示板书

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网速好时，视频+屏幕共享；网速欠佳，语音+在线白板。

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方法一 | 视频+屏幕共享

利用视频教学工具Zoom或Skype的「屏幕共享」功能，可将教师电脑桌面的指定文档同步呈现在学生的电脑屏幕上。

Zoom_Screen_Share
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方法二 | 语音+在线白板

推荐工具

  • 微软白板Microsoft Whiteboard：适用于国内外网络环境，尤其是对自家Word、PowerPoint、OneNote的无缝支持，适合大部分LFL教师的使用习惯。

  • Explain Everything：在国外，或国内科学上网时网速不错

  • Keynote：使用苹果系统+iCloud的老师，也可直接利用"Keynote直播"功能。上课时，发送链接给学生。

KeynoteLive
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挑选在线教学白板的标准

  1. 支持文字、图片导入。一般老师们都会在自己喜欢的文字处理工具(如Word)上备课，然后只需删掉不需呈现在板书上的文字，一份板书就形成了。那么，一个合适的白板，应能快速导入板书上的内容。
  2. 实时、同步。教师在手机上翻页，学生可立刻在自己的电脑上看到。
  3. 可手写、可打字。利用画笔可直接在板书上描绘标记，同时还可在板书文字旁快速输入拼音和声调。
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2. LFL视频教学工具

对中国区的用户来说，Skype使用更方便，甚至不需在电脑上下载客户端，打开浏览器输入网址即可开始教学；Zoom的网速比Skype更有保证，但目前仅可由学生share link or room ID。

Skype

Skype使用指南

Zoom

Zoom使用指南
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3. 屏幕的高阶用法：双屏扩展操作说明

步骤一 | 连接两块屏幕

https://tva1.sinaimg.cn/large/006tNbRwly1g9qiae79j9j318z0u0qjy.jpg
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步骤二 | 一块屏幕共享，一块屏幕自享

开启视频后，点击「屏幕共享」，随后，Skype和Zoom都会出现选择屏幕的提示。

Skype操作界面
https://i.loli.net/2019/12/09/F6edTpUDtof3AlV.jpg

Zoom操作界面
Zoom_Panel

4. 网络及其调试

除了视频工具，网络质量也是影响在线教学的其中一个因素。也许以前听gamers说到“丢包”、“延迟”时并不关心，也许也没留意过“上传速度”与“下载速度”的作用有什么不同。现在，这些都将直接影响OT课堂，自然也就成了OT教师的一项必备技能。因此，无论是视频教学前，还是语音会议前，都应该做好这些基本准备：《网不够好？试试这几种方法。》

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