中文教学资料书写指南

在LFL，知识与经验是能够共享的。为了保证贡献者与阅读者都能有最好的使用体验，我们在教学文书的格式与风格上制定了一些规范。这些规范并非强制规定，但一份语句通顺、逻辑严谨、排版清晰的教学资料不仅能够提升使用者的阅读体验，更能提高工作效率，在上课时快速定位知识点或截图复制段落发给学生。同时，除板书外，给学生发送的一切资料或信息(如邮件)，都可参考这些规范。

本《指南》参考了LFL以往众多优秀教学资料的风格，并将继续收集更多优秀建议。如在教学过程中有任何想法或建议，请分享给我们。

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一. 资料书写

文档类型

  1. 用于调整与修改的文档，保存为MS Word文档。例如集体备课教案。

  2. 仅用于分享不需修改的文档，可选择保存为MS Word或PDF。例如每次课后发给学生的Learning Report。

  3. 书写工具：MS Word、WPS、Pages。如为Markdown爱好者，导出.docx格式后请务必二次检查。

  4. 视频上课时，将提前准备的板书文档进行屏幕共享。如临时需手写文字，请避免写连笔字，尤其是在教初级水平的学生时。
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书写格式

  1. 字体

    中文推荐：黑体(中高级)、楷体(零起点入门级；手写体，易于临摹正确笔画)；不推荐宋体

    英文推荐：Times New Roman 或 Charter

    宋体vs楷体

  2. 字号

    正文12号，即小四。

    标题、注释可根据情况分别增加、减小一个字号。

  3. 行距

    通篇1.5倍，无需增加段前距或段后距。

    段落之间、语言点之间空一行

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标点符号

  1. 引号请使用弯引号 “”，而不是直角引号「」。

    正：你的文章写得不错，建议少用一些“的”。

    误：你的文章写得不错，建议少用一些「的」。

  2. 在纯中文或以中文为主时，使用中文标点，即全角符号。例如：

    正：除了纽约 New York City、华盛顿 Washington DC 以外，你还喜欢哪座城市？

    误：除了纽约New York City, 华盛顿Washington DC以外，你还喜欢哪座城市？

  3. 在纯英文或以英文为主时，使用英文标点，即半角符号。例如：

    正：与 is a conjunction in 生活与健康 and is synonymous with 和 and 跟.

    误：与 is a conjunction in 生活与健康 and is synonymous with 和 and 跟。

  4. 不建议重复使用标点符号或波浪号，尤其是在表达强烈情感的时候。例如：

    推荐：这个太好吃了！我很喜欢。

    不推荐：这个太好吃了！！！我喜欢~~

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专有名词

  1. 外文的人名、书名、品牌名称等以官方网站写法为准。若无官方、无中文名称，可使用网络上被大家熟知的通用译名，否则请直接使用外文名称，不要自行翻译。例如：

    正：脸书（Facebook）的主要创始人是马克·扎克伯格（Mark Zuckerberg）。

    误：“非死不可”（facebook）的主要创始人是马克·扎克伯格（Mark Zuckerberg）。

  2. 请正确书写常用英文名词的大小写和空格。例如：

    正：联合国（United Nations或UN）、中国（China）

    误：联合国（unitednations或un）、中国（china）

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二. 网课板书展示技巧

展示文字的多少

在网络教学时，教师所共享的屏幕大小就是学生可看到的画面大小。那么，这一画面或者这一屏幕中呈现多少文字合适？不应以字数或行数做判断，用行间距更合适。

  • 扩大行间距。使两行间留出可输入文本或手写文字的距离；
  • 留出空白处。段落内使用长句与短句的组合，段落间双倍空行。

也就是说，无论你有什么设备或设置，确保展示时的每一画面或每一屏都有足够的空白可临时补充文字。

此外，选用可在屏幕共享时做即时注释的工具，如：

视频工具：Zoom、Skype

文档工具：Microsoft-PowerPoint、Word；Apple-Keynote、Pages

白板工具：Microsoft Whiteboard、Explain Everything

苹果端：GoodNotes、Notability、原生笔记App；iPad+Apple pencil

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展示文字的大小

在教室上课时，无论是在白板、黑板上手写板书，还是在投影、一体机上播放PPT，有经验的老师都不会选取写论文时所用的字号，而是有意将文档中的字号、行间距放大，甚至还会在课前试播时，走到教室最后一排，检查文字是否够大够清晰。同样，在网上课堂展示文本时，教师也不应选取写教案时所用的字号、行间距。尤其是对初学者来说，光是盯着屏幕就已让眼睛增加了几分疲劳，再从布满密密麻麻小方块字的教案中寻找老师让“我”读的那句话。请善待屏幕另一端的外国人。

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不妨亲自感受一下。首先将屏幕保持个人平时的阅读距离，然后将图片全屏显示。勿看汉字、仅看右边的拼音，依次从下方四张图中找到指定拼音，并注意视觉舒适度与拼音的搜寻时间的变化。

  1. 找出wǒ jiě

    竖版100

  2. 找出di ma

    竖版140

  3. 找出ge nán

    横版100

  4. 找出gē yǒu
    横版140

    哪幅图的视觉舒适度最低？

    图1、2： 选用中文楷体14号、英文Avenir Next14号、1倍行距；

    图3、4：选用中文楷体19号、英文Avenir Next22号、3倍行距。

    除了横版与竖版的版面之差外，注意右下角的展示缩放度(100%或140%)。同在右下方的还有MS Word的「专注」功能，点击后感受一下如同播放PPT一样的无干扰视觉环境。

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三. 总结

无论是用PPT，还是MS Word或者其它工具，在网课教学时字体、字号、行间距、即时注释工具将对学习者产生直接影响。

  1. 教案的最低要求：12号(小四)字、1.5倍行距；黑体(中高级)、楷体(零起点入门级)

  2. 板书的最低要求：文档使用大号、楷体字(中文)，更适合「屏幕共享」时在电脑或手机上阅读

    • 20号字、2.5倍行距，展示缩放度为100%
    • 12号(小四)字、1.5倍行距，展示缩放度为140%

  3. 选用可在屏幕共享时做即时注释的工具。如展示.docx文档，推荐使用MS Word。屏幕共享时，可借助「绘图/Draw」遮挡不需让学生看到的文字，或高亮重点段落。

    MSWord_Draw_pic

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